Este post surge a propósito de una pregunta de una maestra participante de nuestro Programa Maestro Embajador 2da Cohorte Jul 2023:
«¿ Dónde puedo encontrar estrategias para niños de segunda etapa, de bibliografía post covid tomando en consideración los problemas de conducta que el docente está enfrentando en su aula, y en geneal en todas las funciones ejecutivas?
…Muchos representantes quieren que sus hijos sigan manteniendo las mismas normas y rutinas . Muchos docentes se han visto sobreexigidos en cuanto a nuevas estrategias, desarrollo de materiales y adaptaciones curriculares para atender aquéllos niños cuyas dificultades de aprendizaje, deficit y problemas de conductas se incrementaron durante la pandemia. En casos, estas exigencias exceden a los maestros pues se requiere del apoyo de especialistas. Luego de la pandemia hemos visto un incremento en el deterioro de funciones ejecutivas de estos niños y jóvenes.»
Otra de nuestras participantes agrega: «Después de la pandemia hemos visto que el nivel académico de los niños ha bajado considerablemente, el nivel de atención es menor, les cuesta concentrarse en una actividad, quieren hacer las cosas por salir del paso, sin tener en cuenta el proceso o los pasos a seguir para lograr un buen trabajo. Están acostumbrados a la inmediatez.»
Frente a lo anterior luce clave lo que hemos constatado de acuerdo a nuestra experiencia:
Fortalecer las habilidades cognitivas, en conjunto con las emocionales y la habilidades sociales.
Puesto que la situación de incertidumbre, estrés y aislamiento que ha generado el covid-19 ha afectado al bienestar emocional de toda la comunidad educativa. La escuela no sólo transmite conocimientos, sino también valores, actitudes y habilidades para la vida. La escuela postcovid debe promover la convivencia, la cooperación y el respeto. Es fundamental incorporar la educación emocional en el currículo, para desarrollar habilidades como la autoestima, autonomía, la empatía, la resiliencia y el optimismo. La crisis sanitaria ha obligado a los docentes a buscar nuevas formas de enseñar y evaluar a sus alumnos, utilizando las tecnologías digitales y los recursos disponibles. Esto ha demostrado que es posible innovar en el aula y ofrecer una educación más personalizada, flexible y motivadora.
Adicionalmente, en Aprende Más hemos dearrollado un kit de materiales, herramientas de evaluación, videos y estrategias que ponemos al servicio de los docentes y escuelas vinculadas a nuestro centro. Este kit está disponible para la réplica de estos contenidos, por parte de los docentes que vamos formando, nos hemos esforzado para que estos contenidos de la neurociencia sean parte de los contextos educativos y así aminorar las consecuencias de la pandemia. Así mismo, deseamos aportar al docente de un lenguaje pertinente para comunicar con mayor propiedad cuando un niño o joven requiere de intervención por parte de especialistas. En este sentido, al final encontrarán varios links de nuestros videos sobre Funciones Ejecutivas, en los cuales hablamos de la memoria y la atención, la planificación, organización, inhibición, flexibilidad cognitiva, razonamiento, monitorización, y estrategias para incorporarlas al aula, acompañadas de la motivación y el fomento de un ambiente contentivo, amoroso y respetuoso.
Fortalecer la colaboración y la integración de los padres y representantes en la educación de sus hijos
El valor de la colaboración y la participación son urgentes y necesarios. La pandemia nos ha demostrado que la educación es una responsabilidad compartida entre todos los agentes implicados: docentes, familias, alumnos. Hemos aprendido que es necesario establecer canales de comunicación fluidos y efectivos, y que es posible trabajar en red para lograr objetivos comunes. La escuela postcovid debe ser un espacio abierto y democrático, donde se reconozca y se potencie el papel de cada uno. El papel del trabajo conjunto entre la familia y el docente, luce fundamental. La pandemia ha puesto de manifiesto la importancia de trabajar en equipo, tanto dentro como fuera del aula. Los docentes han compartido experiencias, recursos y buenas prácticas y han establecido redes de apoyo mutuo. Los alumnos han aprendido a cooperar con sus compañeros y a resolver problemas de forma creativa. Los centros educativos deben fortaler sus acciones con las familias, dotar de estrategias que promuevan estos acercamientos.
En este sentido, queremos compartir algunas estrategias que pueden ayudar a mejorar las funciones ejecutivas de los niños y niñas en el contexto escolar postcovid:
- Establecer rutinas claras y predecibles que les den seguridad y confianza.
- Fomentar la autonomía y la responsabilidad mediante tareas graduadas y adaptadas a su nivel.
- Ofrecer feedback positivo y constructivo que refuerce sus logros y les ayude a superar sus dificultades.
- Utilizar recursos visuales como agendas, calendarios, listas de chequeo o mapas mentales que les ayuden a organizar su tiempo, su material y sus ideas.
- Promover el trabajo cooperativo y el aprendizaje entre iguales que les permita compartir experiencias, resolver problemas y aprender unos de otros.
- Incorporar actividades lúdicas, creativas y motivadoras que capten su atención e interés.
- Estimular el pensamiento crítico y reflexivo mediante preguntas abiertas, debates o proyectos que les inviten a analizar, argumentar y evaluar.
- Aplicar técnicas de relajación y mindfulness que les enseñen a regular sus emociones y a manejar el estrés.
- coordinar estrategias entre maestros y familia y fomentar el trabajo en equipo.
- proveer a los padres y representantes de herramientas psicoeducativas.
En Aprende Más apostamos por esta integración a la que llamamos el triánguno virtuoso: escuela-familia-centro. Estamos concientes que la curricula de formación actual del docente adolece de estos contenidos formativos, los cuales lucen fundamentales para los retos pedagógicos actuales, tanto los que ha develado la pandemia como los que corresponden a los avances de la neuropsicología sobre las funciones cognitivas, la emoción y su vinculación directa con el aprendizaje, es por lo anterior que conocer estrategias que favorezcan las funciones neurocognitivas de niños y jóvenes tiene una consecuencia directa en su desempeño académico, social y éxito profesional futuro.
BIBLIOGRAFIA
Aprendizaje para una Escuela Post Covid, Antonio Bolívar y Jesús Domingo Segovia. Revista Aula Mgna 2.0, Junio 2022
Funciones Ejecutivas, Blog Aprende Más, Enero 2023
VIDEOS. Aprende Más. Victoria Jiménez. 2023
Funciones Ejecutivas. Junio 2023
Estrategias Funciones Ejecutivas. Junio 2023
