Para las escuelas

Hemos desarrollado para las escuelas un Programa de Intervención de aula, adicionalmente, tenemos un Programa de formación para maestros.

Programa de Intervención en el aula

partimos de una evaluación diagnóstica del aula, para luego generar un Plan de intervención en el aula.

Propuesta de intervención en aula

Líneas de acción

Diagnóstico
¿Qué sucede en la institución, salón de clases o particularidad de cada niño/a).Evaluación integral 360 y observación en aula, preferiblemente aulas de tercer nivel, primer grado, segundo y tercero.

Luego de la observación en aula se determinará los niños que requieran una observación más detallada de fortalezas y debilidades. Se dará una devolución de registro de observación en aula e individual.

Intervención en la escuela. ¿Qué podemos hacer?
● Conversatorios para padres y maestros
● Diseño de intervención en aula 

● Entrenamiento de maestros

Intervención en el Centro:

● Intervención individualizada (terapias particulares).
● Aula Simulada

● Entrenamiento padres

 

Programa de Formación
Maestro Embajador:

Se componen de:

Una Batería de herramientas diagnósticas, desarrolladas por  Aprende Más, para que el maestro pueda: i) evaluar el desempeño de nuestros niños,  reflexionar sobre su práctica en el aula,  orientar a los padres,  y aplicar nuevas estrategias. De esta forma el docente se convierte en parte de la cadena de valor.

Formación en funciones ejecutivas: Se compone de una variedad de prácticas y ejercicios de inteligencia cognitiva, que el docente puede incorporar como juegos y actividades lúdicas que tienen importantes resultados en las actividades académicas.

Herramientas para el manejo de conflicto y gestión de emociones: Conformada por una batería de estrategias, donde el docente se entrena para poner en práctica en el aula para el manejo de crisis emocionales, frustración, ansiedad, estrés, entre otras.

Herramientas para el manejo de conductas en el aula de clases: Práctica de estrategias de refuerzo positivo, manejo de grupo, establecimiento de normas y práctica de valores, manejo de interacciones sociales y extinción de conductas disruptivas.

Herramientas para la inclusión en la dinámica escolar de niños/as con trastornos del neurodesarrollo: estas herramientas son fundamentales, puesto que algunos niños requieren de adaptaciones curriculares, o de abordajes específicos que den a los niños la posibilidad de adaptarse, autorregularse, poner en práctica estrategias de contención y atención en los casos de rechazo y bullying.

 

 

 

 

Escuelas

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